Алексей Нилогов: ДЕЛО ЮЛИАНА СМИРНОВА ЖИВЁТ И ПОБЕЖДАЕТ

[turaru]

Перепечатка.
Источники указаны под катом.

ПРОФЕССОР ФИЛОСОФСКОГО ФАКУЛЬТЕТА МГУ - ВИКТОР ФЁДОРОВИЧ ШАПОВАЛОВ - ПРИСОЕДИНИЛСЯ К ВЕНДЕТТЕ ЮЛИАНА СМИРНОВА ПРОТИВ БИЗНЕСА ДЕКАНА ФИЛОСОФСКОГО ФАКУЛЬТЕТА МГУ - В. В. МИРОНОВА. В СВОЁМ БЛОГЕ ЗАСЛУЖЕННЫЙ ПРОФЕССОР МГУ ВЫСТУПИЛ С ОБРАЩЕНИЕМ К ОБЩЕСТВЕННОСТИ, В КОТОРОМ РАЗОБЛАЧИЛ ВСЮ ФИНАНСОВУЮ ПОДНОГОТНУЮ МИРОНЧИКА И ЕГО АДМИНИСТРАТИВНЫХ ПРИХВОСТНЕЙ

shapoval07 1 сентября, 20:30

Под гнетом бюрократии: бутафорская наука, бутафорское образование.

Университетская бюрократия жирует, расходуя бюджетные деньги и деньги платных студентов на себя и, соответственно, превратив учебный и научный процессы в бутафорию.

Реально университетская наука и образование сегодня превращены в своеобразную игру, имитирующую наличие науки и образование. Эта имитация скрывает главное, чем озабочена бюрократия и что составляет реальный (на сегодня) смысл существования университета - личное обогащение работников административного аппарата, - университетских управленцев. К ним можно отнести заведующих кафедрами, деканов, их многочисленных заместителей, множество созданных на каждом факультете отделов с соответствующими начальниками, и далее, выше - огромный штат ректората и др. Эти люди могут с полным основанием быть вполне довольными жизнью (хотя, стоны о том, "как много они работают" - их каждодневная "песня": как известно, ни одна бюрократия без нее не обходится).

Дело не только в том, что несколько лет назад , "в связи с переходом на новую систему" административные должности в университете сделали высокооплачиваемыми - за заведование кафедрой 30 тыс. руб, декан (он же, как правило, зав. одной из кафедр, т. е. 30 тыс.) - 50-60 тыс. (при этом за ними сохраняется ставка профессора - 30 тыс руб.). Ставка же рядового профессора - 30 тыс., доцента и ассистента, - вообще, копеечные, - если учесть, что средняя зарплата работников (т. е.непредпринимателей) по Москве - 57 тыс.

Дело еще и в том, что ограниченный круг управленцев получил с свои руки возможность распоряжаться всеми материальными ресурсами, выделяемыми университету - квартирами, земельными участками, по своему усмотрению они выделяют нужное оборудование "нужным" работникам, распределяют гранты, заграничные командировки за бюджетный счет и др. Они же определяют распределение дополнительных выплат (премий), критерии этих выплат, в которых львиную долю занимает не научная и преподавательская, а административно-организационная работа. Гриф учебника, учебного пособия присваивается ими же - кому, каким авторам, - разъяснять не надо. Скажу и о том, что в МГУ проработавший деканом более или менее длительный срок автоматически становится член-корром РАН, а затем академиком. Простой профессор, будь он даже и "семи пядей во лбу" в области своей науки, этих званий никогда не получит - хотя исключения, разумеется, бывают.

Сложившаяся ситуация подталкивает всех преподавателей и научных сотрудников не к тому, чтобы посвятить себя науке и образованию, а к тому, чтобы направить все усилия на борьбу за занятие административного кресла. Ибо каждый понимает, что без административной должности, - он полное ничто. Сколько бы он ни делал для науки, сколько бы сил ни вкладывал в преподавание, - он никогда не будет реально замечен и отмечен (в лучшем случае - символически).

Конечно, сказанное в большей мере относится к социально-гуманитарным специальностям. В естественно-математических, иногда, ценой неимоверных усилий, порой можно, вероятно, вырваться из-под гнета бюрократии. Но на социально-гуманитарных факультетах и дисциплинах бюрократия, рассматривая свое существование и благополучие как самоцель, а преподаваемые дисциплины как средство, прямо и непосредственно уничтожает эти дисциплины.

Так, на просьбу одного из профессоров увеличить количество часов для прочтения курса, заведующий кафедрой ответил: "Какая тебе разница, сколько часов? Ну наболтай им что-нибудь! Ты, что не можешь?!"

Как изменить систему? Нужно, конечно, сделать так, чтобы не преподаватели и ученые служили бюрократии (как это имеет место сейчас), а бюрократия служила преподавателям и ученым.

Должна измениться психология: бюрократ (управленец) - не командир, а обслуживающий персонал, призванный обеспечить эффективную работу ученого и преподавателя.

Второе, и самое важное. Управленец НЕ должен заниматься научно-преподавательской деятельностью.Менеджер науки и образования, - с одной стороны, и ученый-преподаватель - качественно разные виды деятельности.

Управленец (зав. кафедрой, декан и его заместители) ЦЕЛИКОМ посвящает себя организационной деятельности по обеспечению учебного процесса и научных исследований, по продвижению научного и учебного продукта (например, учебника в издательство, а затем в торговую сеть, поиску покупателя изобретения и т. п.), НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ не вмешиваясь в процесс научного исследования и преподавания.

Именно такая система успешно работает в ведущих университетах мира. К ней надо переходить.

Иначе, сколько бы средств государство ни выделяло на университет, львиная доля их уйдет на удовлетворение потребностей тех, которые формально являются одновременно и учеными и управленцами, а в действительности - ни теми, ни другими, - а наука и образование не продвинутся ни на шаг.

http://shapoval07.livejournal.com/63277.html

Оригинал взят у alexnilogov в ДЕЛО ЮЛИАНА СМИРНОВА ЖИВЁТ И ПОБЕЖДАЕТОтсюда

Ну н-ни знайюю!
Оба парни бравые, оба хараши!
Оба мне одинаковые друзья.
Ну разве что с Витей мы совсем однокурсники, с первого вступительного экзамена щытай, до последнего дня в одной комнате жили, ну, с некоторыми техническими перерывами.
Чиво они там не поделили?
Витя, чиво вы там не поделили?
Выкладывай досье на стол, на суд общества!

Пы Сы. Что касается бутафорскости образования, то на философском факультете хоч чему-то учат, и хоч чему-то учатся, а вот на ф-те журналистики...
Там самого Президента таки всея России Медведева учили Родину любить.
Кто?
Студенты.
И ни в одном глазу.

Comments

[shapoval07.livejournal.com]

Я с Мироновым никогда не был дружен. Учились мы на разных курсах, он - на три курса ниже.

Обе фотографии мои. Первая - в стройотряде после 2-го курса, вторая современная.