Абстрагироваться приходится всегда. В том числе от такого явления действительности, как социалистическая экономика, которая, кстати, в Швеции, Индия официально по конституции светское социалистическое государство, а Ливия - Социалистическая Арабская джамаhирия. А я ещё в школе отвергал решение задачи о поезде, движущемся по маршруту в 300 км из пункта А в пункт Б со скоростью 60 км в час. Нет. Говорил я, за 5 часов поезд не дойдёт. Бо хто ж йому дасть: або путя зламаюця, або пацаны стоп кран зирвуть, або ще що небудь трапыться... Этоя так шутил. Но иногда действительно трудно абстрагироваться от несущественных в данном случае обстоятельств. А учиться надо... Требовать от ученика представлений о науке на уровне выпускника кафедры теории познания философского факультета - тоже не совсем уместно, тем более, что ни составители, ни преподаватели (учителя школ) тоже отнюдь не выпускники философских факультетов. Та шо там философских - заочники, после педучилищ или вообще незнамо хто по образованию. А уж тем более в отношении Соловьева... Я вообще его считаю прощелыгой, хотя и умницей. О чем имеется моя небольшая статья, валяющаяся по интернетам. Никто не опроверг. Но пыл вокруг обожествления Соловьева спал, я даже видел соросовский двухтомник Pro Contra, посвященный Соловьеву В.С. Ничего нового для меня там не было ни в про, ни в контра. Канта он изложил прекрасно в Брокхаузе и Ефроне, а Платона - не смог. Ну и ладно. Знаете, я знаю российскую школу, ее состояние, проблемы, возможности, и если я тут защищаю ЕГЭ, то в том числе и потому, что ещё не всё сказал, в том числе и от усталости, и от лени...
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
timeasmymeasure
no subject
А я ещё в школе отвергал решение задачи о поезде, движущемся по маршруту в 300 км из пункта А в пункт Б со скоростью 60 км в час. Нет. Говорил я, за 5 часов поезд не дойдёт. Бо хто ж йому дасть: або путя зламаюця, або пацаны стоп кран зирвуть, або ще що небудь трапыться... Этоя так шутил. Но иногда действительно трудно абстрагироваться от несущественных в данном случае обстоятельств. А учиться надо...
Требовать от ученика представлений о науке на уровне выпускника кафедры теории познания философского факультета - тоже не совсем уместно, тем более, что ни составители, ни преподаватели (учителя школ) тоже отнюдь не выпускники философских факультетов. Та шо там философских - заочники, после педучилищ или вообще незнамо хто по образованию.
А уж тем более в отношении Соловьева... Я вообще его считаю прощелыгой, хотя и умницей. О чем имеется моя небольшая статья, валяющаяся по интернетам. Никто не опроверг. Но пыл вокруг обожествления Соловьева спал, я даже видел соросовский двухтомник Pro Contra, посвященный Соловьеву В.С. Ничего нового для меня там не было ни в про, ни в контра. Канта он изложил прекрасно в Брокхаузе и Ефроне, а Платона - не смог.
Ну и ладно. Знаете, я знаю российскую школу, ее состояние, проблемы, возможности, и если я тут защищаю ЕГЭ, то в том числе и потому, что ещё не всё сказал, в том числе и от усталости, и от лени...